我国第一批博士三十年后再聚首寄语年轻学子

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正当从事科学研究是年轻时深深埋藏在一代人心中的梦想。从前,追求科学梦想非常困难。

他们33,354人是新中国第一批18名医生,见证了这段历史。

缩小中国与外国的科研水平差距。直到今天,我国无数的科学家和科学家仍在不懈努力。但早在30年前,他们就踏上了“追赶和超越”的旅程。科学力量不仅是这些学者心中挥之不去的梦想,也是他们的共同实践。

昨天(27日),中国首批18名医生中的11名在华东师范大学的荔湾河边再次相遇。这个曾经雄心勃勃的年轻人现在80多岁了。与年轻学生谈论“学习和生活”,前“老医生”是热情的组年轻学生,他们是他们的梦想继承人。这位“老医生”给年轻一代发信息时,想说的太多了。

科学力量,这是一代人的梦想。

小时候,我读书,觉得那些在历史上留下重要发现和发明的人都是中国人,比如张衡和李时珍。然而,当我上高中时,我发现物理教科书中的名字是外国人,比如法拉第和瓦特。那时,我想,如果我,作为一个中国人,能在课本上留下我的名字,那就太好了!中国科技大学教授、首批博士生范弘毅谈到了自己的科学道路,他的激情难以抑制。在人民大会堂与他一起获得学位证书的医生都怀有成为科学强国的梦想。”30多年前,我们的梦想是能够做我们喜欢的事情。幸运的是,我们实现了梦想。30年后的今天,我们希望能够与年轻人分享我们过去的学术和教育经历,因为新中国成立后,所有中国成为一个强大的科学和教育国家的梦想从未消失。“中国科学院院士、复旦大学数学系成员洪嘉兴教授说,他希望培养更多的年轻人成为数学强国。”1991年,陈省身在天津南开大学召开的学术会议上提出,他希望把中国建设成为21世纪数学强国。这是大多数数学家的梦想,也是几个中国代数学家的梦想。当时,该国领导人表示,这是“陈省身的猜想”。现在我认为我们已经建立了一个数学大国。我们拥有世界上第二多的博士生,仅次于美国,论文数量仅次于美国。然而,要成为数学强国需要很多年。“

目前,中国的学位制度已经经历了20多年的发展,已经形成了一个比较完整的制度。在第一批医生看来,在我国培养的博士生不亚于在海外大学培养的博士生。

追求梦想,必须学会“坚持”追求梦想的科学。

不同时代的人会遇到不同的挑战。与今天获得中国一级学位的18名医生相比,他们都像经历了一个特殊时代的“战士”,即使在最绝望的年代,科学也从未从他们的脑海中消失。

李尚志,从高中起就表现出了数学天赋,现在是北京航空航天大学数学与系统科学学院的教授。他对自己的未来有一个明确的计划:参加中国科技大学的考试,和在那里任教的着名数学家华罗庚一起学习数学。结果,中国科技大学如愿以偿地被录取了。它只看书一年。次年,“文化大革命”爆发了。李尚志后来被调到四川省大巴山区的一所公社学校当老师。”白天给学生上课,晚上拿出书来学习代数。“躲在山里,他不知道数学的未来用途是什么。他总是问自己一个问题,以便在学习“无望”时鼓励自己。当时我告诉自己,不要总认为国家没有重用我;如果有机会,我能为国家做多少贡献?“

王建平,东昌前总裁

急躁是学术研究中的一个主要禁忌。当社会上的普通大众把个人的成功等同于他们赚了多少钱时,仍然有少数人愿意为了解决全人类的困惑而坚持贫穷,个头脑聪明、经典不佳的人正在新时期进行学术研究。也有挑战。对学术研究感兴趣的年轻人应该学会坚持下去。

为祖国培养人才是一项历史使命。

当时大多数第一批医生都跟随着名的老师,如李尚志和白之洞教授,他们当时都听从华罗庚的教导。洪嘉兴的导师也是一代数学大师顾朝浩。在马中奇博士学位证书上,署名是中国科学院数学与科学系主任钱三强.继承大师的衣钵和学术体系已成为这一代人的历史使命。

记者在昨天的采访中发现,18名医生中的大多数都有出国访问的经历。然而,与当今许多喜欢在海外大学任教的年轻一代学者不同,第一代医生心中有一种地方的感觉,他们大多数留在国内大学和科研机构。

马中奇,中国科学院高能物理研究所研究员兼博士生导师,在获得博士学位后不久有机会访问美国纽约州大学,并在着名物理学家杨振宁的指导下从事研究工作。马中奇对莱文森定理的证明和推广被收录在剑桥大学出版社2004年出版的量子力学教科书中,这是他20年前在美国工作的结果。

“当我来美国做访问学者时,我努力工作了一年半。到时候,我回到家,不想呆在那里。”今天,马天骐觉得他的选择是正确的。“我在中国当教授,为我们的国家培养自己的才能,这有什么错?”马中奇直言不讳地说,与为他人“工作”相比,他在中国科学院工作时有一种难以言喻的归属感和自豪感。在过去的20年里,他一直在中国科学院研究生院教授学生“群论”基础物理课程。他最高兴和学生们谈论的是中国人在他们自己的实验室里取得的成就。我们离世界科学前沿更近了。

洪嘉兴教授在复旦大学数学学院任教,几十年来一直在培养数学人才。在最近的国际数学家大会上,越来越多的中国学者出现了,其中许多人是在当地接受培训的

年轻人是国家未来的支柱和希望。洪嘉兴认为,继续“学习体系”,尽最大努力支持年轻一代,关心年轻教师的成长,是他的使命和责任。